A MARÍA DEL MAR PALLARÉS

Es verdad; pues reprimamos

esta fiera condición,

esta furia, esta ambición,

por si alguna vez soñamos.

Y si haremos, pues estamos

en un mundo tan singular,

que el vivir sólo es soñar;

y la experiencia me enseña,

que el hombre que vive, sueña

lo que es, hasta despertar.

Sueña el rey que es rey, y vive

con este engaño mandando,

disponiendo y gobernando;

y este aplauso, que recibe

prestado, en el viento escribe

y en cenizas le convierte

la muerte (¡desdicha fuerte!):

¡qué hay quien intente reinar

viendo que ha de despertar

en el sueño de la muerte!

Sueña el rico en su riqueza,

que más cuidados le ofrece;

sueña el pobre que padece

su miseria y su pobreza;

sueña el que a medrar empieza,

sueña el que afana y pretende,

sueña el que agravia y ofende,

y en el mundo, en conclusión,

todos sueñas lo que son,

aunque ninguno lo entiende.

Yo sueño que estoy aquí,

destas prisiones cargado;

y soñé que en otro estado

más lisonjero me vi.

¿Qué es la vida? Un frenesí.

¿Qué es la vida? Una ilusión,

una sombra, una ficción,

y el mayor bien es pequeño;

que toda la vida es sueño,

y los sueños, sueños son.

(Pedro Calderón de la Barca; La vida es sueño; Escena XIX)

DESCUBRIENDO CARTAGENA...

Desde que era un niño siempre he visto Cartagena como algo muy distante, algo desconocido. Al grito de "Cartagena pueblo, Murcia Capital", por mi cabeza transcurría una imagen bastante distorsionada no sólo de los cartageneros, sino de la ciudad en sí.
Pensaba que era un "pueblo" -algo que ahora no dudo en corregir cuando escucho pronunciar- oscuro, probablemente lo fuera y lo viera por esa imagen de la Cartagena industrial que todos conocemos, ese desgaste natural que ha sufrido no tanto la ciudad como su entorno, entre otras cuestiones motivado por los continuos embites ambiciosos y evolucionistas del ser humano empeñado en crecer y crecer a costa de la natura.
Siempre me dio algo de miedo acudir a esta ciudad, entre otras cosas por los agitados barrios marginales que tan mala fama dan a la misma y que no son otra cosa que víctimas de una sociedad consumista y esclavista en muchos sentidos, sin ir más lejos los pobres desgraciados gitanillos que piden algo de propina por (NO) aparcarte el coche son el producto de una mafia que desea ganar dinero a toda costa, y sabes muy bien que cuando digo mafia no me refiero a un "chatarrero habitante del barrio de Santa Lucia con su carro del supermercado hasta las ansas de cobre".
También pensaba que en Cartagena no había playa, pues la imagen era de una ciudad bañada por el hormigón portuario, y con horrendos y escarpados peñascos que impedían que la gente fuera a la playa, pero me bastó con dar una vuelta por el Portús, por Cala Cortina, o incluso por la sierra minera, El Gorguel, Portman, etc. para darme cuenta que es un habitat cargado de energía, un habitat que se encuentra envuelto en lágrimas que afloran de su tierra pero que posee una vitalidad incuestionable.
Un poquito más tardé en ver esa sinceridad en los habitantes de la misma, mi paso por la universidad, año de oposición y experiencia laboral me han servido para descubrir a ese Cartagener@ bohemio que camina por las sendas de sus cerros, o por la llanura de su puerto libro de Cicerón en mano, y con la mirada clavada en un punto fijo en el horizonte, la salida al mar de la vetusta bahía. Sin lugar a duda cada día puedo observar la grandiosidad de la gente de esta ciudad, pese a que muchos no lo vean así. Es esta una materia pendiente, ese odio existente entre los de allá y los de acá del macizo de Carrascoy es algo que estoy seguro que no tardará en sacarme de mis casillas... por que si hay algo de lo que no dudo es de la sensibilidad antigua para escoger el lugar donde vivir, y en eso el hombre paleolítico, íberos, cartagineses, romanos y árabes se equivocaban poco.
Es este mi objetivo con la superproducción "Descubriendo Cartagena", mostrar las cosas negativas y no tan negativas (prevaleciendo estas) de la ciudad y el entorno que me sorprendan, aquellas cosas que me han llamado la atención durante mi periplo educativo en Qart Hadasht (Ciudad Nueva), para así acabar conociéndola de verdad. Al igual que el resto de las series que intento llevar a cabo en este humilde Cajón (tal sea el caso de "A propósito de la Biblia" o "Microhistorias de la Chatarra", y alguna más que tengo en mente), intentaré que se alargue lo más posible en el tiempo, porque así estaremos aprendiendo todos un poquito más; ¡Tu y yo!.

CARTAGENA, REINA DE LA MAR

Ohh... Cartagena, eres la hija del Océano.
Tan consentida y adorada
que el, para protegerte;
te abrió las venas en caños y lagunas
para que te alimentaras en simbiosis submarina.

Hoy la sal de los tiempos
Junto a corsarios de vanguardia;
Corroen tu coraza citadina
Sembrando hambre y miseria
Por doquier.

Hoy tus pocos hijos despiertos,
hemos de llamar a los conciudadanos Dormidos,
y a los indiferentes.
Para que juntos abracemos
las banderas de la hermandad
y podamos salvar nuestra ciudad.

(Bernardo Romero Parra)

FOR YOU

For your eyes
For you hair
For your lips
For your kisses
For your way of dancing
For your way of thinking
For your sincerity
FOR YOU

Caminito del Rey

En la provincia de Málaga, en el Desfiladero de los Gaitanes, un cañón excavado por el río Guadalhorce, se construyó un camino artificial que recorría el ya citado cañón para comunicar ambos saltos, siempre con el punto de mira económico enchufado y apuntando a la continua actividad de una central hidroeléctrica a principios de siglo XX. El camino cuenta nada más y nada menos que con más de cien años de antigüedad, el estado del mismo refleja su longeva edad. El nombre viene porque cuentan (en wikipedia, aunque de aquí no estamos referenciados ha ningún otro lugar) que en 1921 el rey Alfonso XIII atravesó el camino en la inauguración de la presa del Conde del Guadalhorce. Hoy día como podréis ver a continuación el estado del camino es caótico y el riesgo a accidentes es considerable (no sería el primer excursionista en perder la vida si usted fuera y se despeñara), esta cuestión es lo que ha hecho a la Junta de Andalucía prohibir su travesía incluso con multas económicas...
¡¡¡Sorprendente!!!
A mi me produce hasta vértigo.

Merlas

Antes de nada me gustaría hacer una aclaración para aquellos que desconocen la jerga del corazón de la huerta de murcia, para ello he de decir que tradicionalmente merla (del lat. "merula") f. *Mirlo (pájaro), se le llama a una especie de ave que habita por el sureste español caracterizada por comerse cualquier frutal con sabor a dulce. Son de color negro y poseen el pico naranja, siendo los del macho de una tonalidad más intensa que la hembra. Pues la merla es una especie muy común en la huerta de murcia con la cual los jóvenes de esta zona están muy familiarizados por que vislumbran constantemente...pero no voy a desviarme más por los célebres cerros de Úbeda: tradicionalmente en el glorioso pueblo de Santomera y entre un grupo de personas determinadas marcado por su edad y círculo geográfico, el nombre de esta ave por motivos que aún hoy desconozco (seguramente algún absurdo que ha generado el efecto bola de nieve), se emplea para aludir a pifias verbales, cagadas en el vocabulario, o incluso desconocimiento de lo que se habla. Es lo que en su momento en el programa del Día después recogían las declaraciones de algunos futbolistas o deportistas y las trascribían, generando unas expresiones totalmente absurdas. O cuando lo hacían en el Informal. Hay páginas, blogs, etc. que recogen las declaraciones más insultantes llevadas a cabo por famosos, por ejemplo cuando le preguntaron a miss Chile que a que dos personas escogería en caso de haber un holocausto nuclear para reproducir la especie humana, y contestó que el Papa y la Madre Teresa de Calcuta (más vale que hubiese escogido a Rocco Siffredi y a la Paris Hiltom, aunque la especie humana se hubiese degradado y andado unos pasitos hacia atrás en la evolución). Yo recuerdo alguna de las que anotábamos en el famoso cuaderno del campo de la Leles con sus comentarios y todo: p.e. JAVI "Habéis visto ese ruido" (Javi; en ocasiones veo ruidos)// DANI "A mi me gusta como canta Cantarón" (Dani de la Isla) // PACO EL WESTER "(le preguntan) ¿Sabes de que se ha muerto? (contesta) No lo sé! No le he hecho la Eutanasia!" (Paco CSI Maiami)// NEREA "Creo que América la descubrió un tal Americo Prepucio" (Nerea la Piedra)...y así un largo etc. que espero recoger algún día.
Seguramente mientras leías estas pifias habréis recordado algún correo, documento escrito, etc. donde se recogen Merlas (vamos a comenzar a usar la jerga debidamente) de niños en exámenes. Evidentemente estas son de lo mejorcito y más abundante dadas varias circunstancias, entre las que conviene destacar su falta de estudio, su desconocimiento, y la necesidad de poner algo en la pregunta por si suena la flauta...y vaya que si suena, no la flauta si no el trombón!!!
A comienzos del curso pasado pensé que sería buena idea ir recogiendo algunas de las Merlas más llamativas que me han dejado mis niños, y me he permitido el lujo de decorarlas un poquito...
En fin espero que os sienten bien:

3º ESO

Pregunta: Indica al menos tres fuentes de energía alternativas.

Respuesta: eólica, placas solares y mareotérmica

(Creo que las únicas placas que son energía son las de dosmilquinien)

Pregunta: Señala tres características de la agricultura tradicional y de la agricultura de mercado.

Respuesta: Agricultura tradicional: Se realiza al aire libre, en campos y se dedica a vender y subsistir con su propio ganado. Agricultura de mercado: se realiza en fábricas para un gran número de clientes, no necesitan vivir de su ganado.

(Hombre lo de que la agricultura tradicional vive de su ganado, si tomamos la idea de que se abonan con excrementos de animal pasa, pero lo de que la agricultura de mercado se realiza en fábricas...bueno aunque con la tecnología que hay de focos y tal...bárbaro)

Pregunta: Tipos de pesca (posible respuesta: tradicional o artesanal e industrial –donde encontramos de bajura, altura y gran pesca-)

Respuesta: Arrastre, descarte, moraña y bajura.

(a mí lo de moraña me supera...cinco años pescando en Torrevieja, Villajoiosa, Benidorm, Almería, hasta en Cantabria y Cádiz, he conocido a una cantidad de pescadores increible y nunca, repito nunca, he oído ese término -moraña-...puesto a no meter la pata busco en la red y descubro que es un municipio de Galicia...que además no es pescador...entonces de donde habrá sacado esa respuesta?, comencé a pensar y caí en la expresión "Esto está hecho una maraña", una red quizás...uff)

Pregunta: ¿Qué son los flujos comerciales?

Respuesta: Donde se compran y venden los países

(Pues voy ahora mismo a comprarme Cuba a un flujo comercial, a ver si ahora que se ha ido Fidel me la venden)

Pregunta: ¿Por qué se dieron mejoras demográficas?

Respuesta: Por mejorar en la higiene, uso del agua corriente, alcantilados…(Por un alcantilado de esos me voy a tirar yo) // Mejor Sanidad, nuevas vacunas y medicamentos (hasta ahí bien).. Han creado más residencias y guarderías (¡Mmmmm ya está pensando donde mandar a padres y a hijos!!!)

Pregunta: Indica a qué tipo de servicio pertenecen las siguientes profesiones:
Médico-Servicio social
Camionero-servicio de distribución
Asesor de Banca-Servicio preventivo

(JAJAJAJAJAJAJ!!!!! Pues tal y como está ahora la banca bien podía haberlo previsto)

Pregunta: ¿Qué tipos de desplazamiento turístico nos podemos encontrar?
Respuesta correcta: cercano (hasta 200km) Intermedio (entre 200 km y 2000km), lejano (más de 2000km)
Respuesta dada: Hasta 200 km (Vale…a ese viaje me apunto) entre 200 km y 200 000 km (no se si podré irme tan lenjos, aunque si es en avión y no en Airbus me voy) Alejada más de 200000 km (conmigo no cuentes…y más si conduce el Avelino).

DEFINE:
Pronunciamiento: resaltar algo que ha pasado (siempre y cuando se suba el tono de voz claro!!)
Manufactura: una especie de escritos a mano que servían para realizar documentos y que estos no desaparecieran (tipo tablas de Moises: probablemente estaría pensando en un albarán mágico o algo asi)
Manufactura: es el esqueleto de un edificio (ya entiendo de donde viene lo de rodapiés)
Proteccionismo: es la protección que se le daba a las gentes (claro Adam Smith llevaba a cabo una lucha intensa social…¡Ahora entiendo! Coleccionismo es cuando coleccionas personas)
Proteccionismo: protección que había a la reina Isabel II (Si!!! creo recordar que a la guardia real se les llamba los aranceles)
Manufactura: documento en el cual se rigen unas leyes. (por supuesto, todas se recogen en el Código de las Manufacturas)
Infraestructura: una infraestructura debajo de la tierra (Lo que tu digas!!!! Yo soy más partidario de crear aeroestructuras para por lo menos poder verlas y usarlas)
ONG: Organización de las naciones generalizadas // Organización nubergumental global (esta es la mejor) //Organización Nacional Global (la facha!)// Organización No gubernamentada (Casiiii) //Organización Nacional Geográfica (y se dedican hacer reportajes de cocodrilos y leones).
Esperanza de vida: Es la esperanza que hay desde que se nace hasta que se muere (Algunos debido a su poca motivación o su estado psíquico tienen poca , ahora aunque seas un borracho drogadicto, politoxicómano, y de todo, pero tiene bien los ánimos llegas a los 500)
Unión de Aduanas: Es la unión de varios países para evitar el contrabando de droga (Uhyyy esto me huele mal!)
Redes de transporte: Son las que se encargan de llevar a gente o mercancías (Y a pescaditos!!!! Claro algunas son muy grandes y cabe mucho)

4ºESO

Pregunta: ¿Quién es Lázaro?

Respuesta: Era un hombre que estaba malo y quiere que le digan levántate y anda.

(Fijate que pensaba yo que Lázaro lo llamaban así porque siempre llevaba lazo, al final andó o no porque a mí no me quedó claro)

Pregunta: La Europa del siglo XVIII: sociedad y pensamiento

Respuesta:…el grupo privilegiado eran el rey o noble y los burgueses de gama alta…

(Leñe!!! como mi ferrari!! Los protagonistas de la Revolución Industrial fueron los burgueses tipo S-Line)

Pregunta: Causas de la Guerra de la Independencia de 1808.

Respuesta: “…pues había ideas ilustradas, había un descontento en la burguesía porque a los nobles se le trataba mejor que a ellos, y tenían menos derechos, y como Colón fue a América, se independizó de España…”

(no me queda claro quien es el que se independiza: las ideas ilustradas, América, Colón, o Catalunya)

DEFINE:

Nacionalismo: “Periodo de paz entre naciones” (¡Bueno paz relativa!, sino que le pregunten a la Esquerra Abertzale)
Derecho a veto: “ El voto se puede hacer anónimamente” (sin poner el nombre, no olvides si lo mandas por correo no poner el remitente)
Anarquismo: “Eran las personas que tenían un anarquismo” (lo dice y se queda tan pancho el tío, así como si fuera un perro!...menos mal que tener hijos no cuenta)

Pregunta tema: Etapas del reinado de Fernando VII:
Fernando VII estaba casado con la hermana de Isabel II (osea con su hija, a menos que Maria Cristina hubiese tenido algún romance por ahí, que no sería hija legítima de Fernando VII). Cuando esta murió (supongo que se referirá a la supuesta mujer de Fernando VII) Isabel y Fernando querían reinar. Todos los absolutistas y liberales son los que tenían “la palabra” (entrecomillado!, querrá resaltarlo porque..¿qué hubiera sido el reinado de Fernando VII sin “la palabra”...te alabamos señor), todos los liberales estaban a favor de que reinara Fernando VII (Vamos querían formar el P.L.F. –Partido Liberal Fernandino- sólo le faltaba decir que había unos persas que lo engatusaron con un manifiesto ya que los liberales eran de los 300!!!!), Isabel quería reinar para que luego su sucesora, es decir su hija (menos mal que lo has especificado), pudiese ocupar el trono cuando ella muriera. Cuando Fernando VII reinó declaró la guerra a los franceses, esta guerra fue un fraude (ahí estamos todos de acuerdo, no la metieron dobla, sobre todo la bayoneta en el 2 de mayo; fíjate que cuando entramos en la guerra pensábamos que era un chollo pero la piciamos). Los absolutistas y liberales se pusieron del lado de Isabel II para que reinase y así fue (yo ya me he perdido: al final todos hippies “Y EL PLUS PAL SALÓN”). A partir de esto se creó el reino Isabelino (mira por lo menos el reinado isabelino se lo sabe)

(SI NO HAS ENTENDIDO NADA DE ESTE TEMA NO TE ASUSTES PUES YO CUANDO LO CORREGÍ TAMPOCO)

Pregunta: ¿Quiénes poseían las tierras antes de la revolución industrial?

Respuesta: Latifundios

Pregunta: ¿Qué grupo quería cambiar este sistema?

Respuesta: Minifundios

(CON DOS COJONES!!! Seguro que si preguntamos quienes eran los nobles, burgueses y campesinos nos contestan: SISTEMAS DE CULTIVO)

Pregunta: ¿Cuáles fueron los minerales más explotados en España en la Revolución Industrial?

Respuesta: Mineral y azúcar

(Es cierto recuerdo a las Mama Chicho trabajando en una mina….¡no asucar noooo!Pregunta:

Pregunta:

Una vez preguntado el cuadro, autor, y algunos rasgos como movimiento, luz, color… ¿Sabrías decirme algo más que venga representando el cuadro? Vemos a los más pobres abajo muriendo ahogados, luego vemos a los de “clase media” encima de la barca y todos como intentan subir al más poderoso para que no se ahogue (Sin comentarios)

2º BACHILLERATO

Pregunta: El Templo Griego

Respuesta (se está refiriendo a su contexto histórico y más concretamente a sus antecedentes): “ Los antecedentes de esta civilización es la cretácica y micénica..”

(Claro!! Normalmente Perícles iba al ágora en su Triceratops)

En fin espero que os haya gustado...yo he disfrutado todo el año con ello y pienso hacer una serie cada año para así recolectarlas todas, se que es algo que está muy visto e incluso gente que se los inventa y quedan bien...pero yo se que lo he vivido y que merece la pena...

Sin desperdicio!!!!!!

BALANCE DE UN AÑO DOCENTE

Seguramente en este post deberíamos comenzar por el análisis de los objetivos, la consecución de los mismos, cómo se han aplicado los contenidos, y si los criterios de evaluación han sido empleados correctamente, cuáles han sido las estrategias utilizadas y si las actividades han sido motivadoras o no, si el uso de las TIC fue correcto y sobre todo si hemos atendido a la diversidad de forma adecuada...pero que ostias!, esto no es chatarra!, eso suena a docencia!, a oposición!...y encima de todo ese análisis de una manera u otra ya lo hemos ido haciendo en el centro como para ponerme ahora a soltar tinta de la rollera.Voy por tanto a contaros la historia de este mi primer año de clase de la forma más cordial posible y ante todo amena, voy a resaltar cada uno de los pasos chatarreros del año lectivo 2008-2009 documentándolo con todas aquellas aportaciones que puedan ilustraros a cerca de este bautismo como profesor, dejándome a un lado los negativos, los positivos, los trabajos y toda esa morralla. Para así aproximaros a lo que es una experiencia docente satisfactoria.
El año arrancó con una buena previsión de cursos, es cierto que se me quedaba un poco grande el hecho de dar tres materias en mi primer año: geografía (3º ESO), Historia (4º ESO) e Historia del Arte (2º Bachillerato), imediatamente comenzaron a venirme a la cabeza una serie de temas relacionados con la oposición ("Un país de Economía desarrollada: Japón"; "El espacio rural. Actividades agrarias: situación y perspectiva en España y en el Mundo"; "El románico"; "Las artes plásticas: del impresionismo a la abstracción") y sí lo cierto es que se me echaba un poco el mundo encima. Pero en poco tiempo observé que las edades-niveles por los que opté el presente curso, no eran tan susceptibles a mi inexperiencia como profesor y a mis escasas dotes de geógrafo e historiador del arte; vamos que el nivel era escasico!.Bueno pues en el plano académico arrancaban mis primeros contactos con este mundillo: alumnos entusiasmados con un profesor joven y "loco", compañeros con ganas de conocer al profesor más joven de la plantilla y abiertos a cualquier tipo de propuesta, formas de ahorrar energía y economía que a su vez generaban grandes propuestas filosóficas -la rueda-y un largo etc. de sensaciones primigenias que yo recuerde.
La dinámica arrancaba y no tardó mucho en sacar a la luz lo que iba a ser la esencia de un año docente, y no me refiero al aprendizaje de una serie de jóvenes dispuestos a dar todo ("o mejor casi todo") lo necesario para evolucionar. Una vez pasados los comienzos del inicio del curso donde se da digamos la toma de contacto con los grupos a los que vas a servir, y en mi caso con el ya susodicho trabajo de docente, surgió la primera prueba de fuego: EL VIAJE A MADRID Y TOLEDO; se nos planteaba una salida conjunta con el "otro" centro de San Pedro para los segundos de bachillerato. Al principio me resultó un poco arriesgado dada mi inexperiencia pero sabía que contaría con el apoyo de "grandes" expertos en dichas actividades, sobre todo procedentes del otro centro. Por consiguiente no dudamos en embarcarnos y desde luego que los resultados fueron gratificantes:
Llegabamos muy ilusionados a la histórica ciudad de Toletum ...

...una ciudad cargada de historia y de monumentos que sabíamos que no podríamos recorrer...a pesar de ello nos pusimos manos a la obra y comenzamos a recorrer sus calles y a visitar aquellos lugares que nos podrían resultar más interesantes, sinagogas, museos, monumentos, grandes edificios...
...siempre bajo el atento seguimiento de paparazzi de procedencias varias...
...la paliza fue considerable pero insuficiente para calmar las ansias de fiesta que tenía la expedición, esto generó un cansancio en los cuatro fenómenos responsables que a su vez condujo a la unión (al menos parcial) de los mismos a esta animada dinámica.
Toledo nos hechizó pero no nos ceñimos a la antigua capital de la península Visigoda, sino que proseguimos hacia Madrid visitando el Escorial, paseamos por los jardínes de la Granja...
...y paramos en la vetusta ciudad de Segovia para vislumbrar sus valuartes históricos y sociales por supuesto, aunque más bien parecía una crono de la vuelta a España por la velocidad en que atravesamos dicho núcleo; su encanto su magia pronto nos hizo abrazarnos de forma incesante a la legendaria ...
...el viaje acababa siendo fantástico, el miedo que pudimos tener al comienzo había quedado disipado por la felicidad de los chavales, y evidentemente la nuestra. Pese a tener la vigilante inspección de aquellos personajes históricos...
...pronto nos pusimos a echarle un pulso y no dudamos en bailar y comernos aquellos que se nos cruzara por nuestro camino...
...aunque no pudimos/quisimos parar en todos aquellos lugares ¿importantes?...
...deducimos que la chatarra había sido la culpable de todo el éxito de la aventura...

La experiencia de la primera salida del año fue corriéndose lentamente de boca en boca entre alumnos y profesores, no le cogió de susto a mucha gente por tanto lo acaecido a continuación. A finales del mes de noviembre llevamos a cabo el día contra la violencia de género. Tengo que decir que "Me llena de orgullo y satisfacción" ver como un puñado de jóvenes reivindican una causa como es esa interminablelucha contra la violencia de género... esto es producto de que algo está cambiando aunque los pasitos sean muy lentos.

El día iba espléndido y la actividad estaba saliendo al dedillo, pero pronto comenzamos a tener fallos, los chavales que daban el espectáculo en el patio del centro no acudieron y el monólogo que interpretó un viejo alumno tampoco es que se ganara el cariño del "público", además pronto teníamos que idear alguna manera de entretener a la multitud que comenzaba a impacientarse...

Y fue con improvisación pero no de los profesores si no de los propios alumnos como salimos adelante. En un lugar donde hay tan buen rollo (salvando las contadas excepciones) un evento de estos puede resultar todo un exitazo, las diferentes actuaciones que nos inventamos (me incluyo), atrajeron a la multitud al epicentro del evento, y todos (bueno casi todos) relucieron sobre el podium...un cajón flamenco, una guitarra, las propias gargantas, unos altavozes y un público volcado contando por supuesto a los protagonistas de los Shows, hicieron del rato un momento especial...

Al tiempo de esta actividad se organizó otra cuya índole también estipula sobre la eduacación en valores, pero en este caso era la interculturalidad. Se elaboró a lo largo de un tiempo materiales con los que adornar las aulas, a cada una de ellas le pertenecía un país siempre teniendo en cuenta los alumnos extranjeros que había en la misma, por ejemplo al grupo que poseía algún alumno oriundo de Nigeria, Marruecos, Ucrania...pues su clase era la encargada de organizar la decoración, alimentación y aspectos culturales en general de dicho país...
El Tárraga se vestía de globo mundi. El caso es que tampoco hay que destacar mucho de este gran momento, bueno! creo recordar que si hubo algún país que sentó su hegemonía, pero no recuerdo muy bien cual fue, si que era como muy comunista, mandarín y sus alumnos poseían los ojos rasgados... Pronto se acercaba el final del primer trimestre y como es tradicional en todos los centros por no decir en todos los rincones, la gente cuando se aproxima el final del año le da por hacer cosas raras. No se si será el espíritu de la navidad, el del calvo de la lotería, o el miedo que tenemos a envejecer, pero lo cierto es que lo ocurrido en los confines del 2008 es muy raro verlo en cualquier lugar; un puñado de renos entonando un villancico capitaneados por el reno MARIANO, claro está, este single debía ser en inglés puesto que los renos son ingleses o americános, por muy políglota que se declare Papa Nuel. Como era evidente y como ha ocurrido en cada uno de los grandes momentos del Tárraga un ojo había espectante en el plató que nos permite imortalizar ese gran pero a la vez esquizofrénico momento...




Al ritmo de los ciervos del Tárraga y con un esplendoroso banquete concluíamos un recargado Dos Mil Ocho.
El arranque del año fue más tranquilo pues también teníamos que dedicarnos a dar clases, que para ello nos pagan no?. Por lo tanto discurrimos durante todo el mes de enero y parte de febrero de forma corriente hasta que se nos presentó un lindo momento para recordar, ¡un viaje! (para variar), pero esta vez eran tierras más próximas, más próximas pero no exentas de peligros. Fauna salvaje, plantas carnívoras, escarpados terrenos, y un Blas que se sale de los esquemas humanos, menudo fenómeno de la naturaleza, fueron los causantes del éxitazo; el resultado fueron una serie de expedicionarios surcando las profundas y tenebrosas tierras de Macisbenda...
...el desconocido Río Chícamo era para algunos una aventura al más puro estilo Indiana (Co)Jones. Una actividad que nace de las ideas del queridísimo Blas, y que fue promovida por mi persona en un isntituto donde algunos alumnos ni si quiera habían visto una corriente de agua continua -un río- en su vida, fue algo fascinante. A mitad y finales del curso los alumnos querían volver a repetir una experiencia como esa, un viaje prácticamente gratis y cargado de historia, naturaleza, actividad física, y sin peligro alguno...aunque para algunos sí...



MERECIÓ LA PENA FINGIR LA CAÍDA.(teniendo en cuenta y todo la aclaración del vídeo "Ostión por flipao"...¡Que atrevida es la ignorancia!)
Pero no todas las visitas-salidas-momentos-eventos-etc. fueron cien por cien productivas. Visitamos el Salón del Estudiante celebrado en Lorca, una visita muy pero que muy interesante pero que se veía desaprovechada por el atractivo de la misma, las puntuales atracciones que había en ellas tal era el caso del "Dichoso" barco vikingo, o el generador de adrenalina Paintball. Aunque como en esta chatarrería siempre seremos partidarios de la teoría del vaso a medio, bastó que algún reducto de la ESO aclarara un poco o viera un ápice de luz en su futuro más próximo.




Finalmente llegó el día D, el momento esperado por todos, la fecha apropiada para realizar una gran aventura, para lidiar una gran batalla...llegó el instante en que partíamos a "Un lugar más allá de las cumbres". El viaje de estudios fue algo estupendo la pena es que sólo un nivel puede aprovecharlo, la realidad es que ni puedes ir con un grupo muy muy numeroso -ya bastantes pueden salir de un sólo nivel-, ni creo que sea recomendable para determinados casos, sin ir más lejos un segundo de bachillerato en el mes de marzo debido a la proximidad de selectividad, o un primero de la ESO debido al caracter lejano y duradero de estos viajes. Lo cierto es que los diversos grupos de 4º hicieron mella en el vetusto pero acondicionado hotel de Masella. Un éxito sin lugar a duda, y aunque subimos demasiado alto como para habernos despeñado...


...siguiendo la teoría del vaso -en este caso medio vacío-, logramos dar con la armonía que proporciona la máxima seguridad obligada por tu responsabilidad, y el culmen del equilibrio permitiendo la diversión de unos adolescentes deseosos de alcoholizarse y prácticar el sexo...


Pensabamos que sería más sencillo llevar a cabo la actividad con la que coronamos el año. Desde el departamento de Geografía-Historia en conjunto con el de "Latín", planteamos llevar a cabo una semana clásica, donde realizamos diversas actividades relacionadas con nuestro pasado greco-latino. Y digo que no fue fácil porque nos encontrábamos en un centro donde las letras no están muy arraigadas y donde lo tecnológico prima en las aulas y orientaciones generales de los alumnos. Sin ir más lejos se promueven más los módulos de formación profesional que la propia y antigua historia del arte. Pero los componentes y protagonistas del departamento rey este año, conjunto con otros departamentos, p.e. el de inglés con sus "clásicas maquetas" o el de orientación siempre asesorando y supervisando la misión pedagógica de la actividad, logramos que fuera todo un éxito y que en el centro se acordarían siempre de aquellas entretenidas y educativas actividades. "Pon tu nombre en griego", "El Banquete", "Las maquetas", "La explicación de Murales", "La proyección de Vídeos", "La Obra de Teatro (La Cestita de plauto) y por supuesto la gran atracción "El yacimiento Arqueológico" que incluía un enterramiento romano con su inscripción votiva; estas actividades y otras más provocaron el colofón de un año participativo, y harán que se heche de menos a los integrates de la dirección de estas actividades.

En fin este año hemos hecho-descubierto grandes momentos, grandes sistemas y grandes personas...

PROBAMOS GRANDES SISTEMAS DE TRASNPORTE Y RELACIÓN COMO LA RUEDA...

CONOCIMOS A UN GRAN DIRECTOR DE ORQUESTA...

Y POR SUPUESTO A LA MEJOR DIRECTORA DE TEATRO DE TODOS LOS TIEMPOS...

DESCUBRIMOS LA RAMA HEAVY DEL TÁRRAGA...

Y A LA EXPEDICIÓN VIAJERA...

PERO SOBRE TODO SENTIMOS EL CARIÑO DE LA EDUCACIÓN...


A cualquiera le puede dar la impresión mientras lee estas palabras el desempeño equívoco de mi función, y lo entendería pero he de justificarme mediante muchos pretextos simplificados en uno: ser feliz mientras se está trabajando. Algo que las personas y más concretamente los españoles no sabemos convinar muy bien y que espero mantener durante toda la vida. En materia docente propiamente dicha podré haber cometido muchos errores, pero a todos nos pasa cuando estamos empezando, nos equivocamos y esos errores nos permiten rectificar en el futuro...no? para eso nos sirve la historia entre otros motivos...precisamente este año los nuevos pupilos van a sufrir esa faceta, la de levantar la mano a la hora de corregir, entre otras. Pero no me importa pues he logrado que me respeten, los he respetado (a alumnos y profesores), y me he abierto un huequecito en este mundo que tan lejos veía;
ahora que me estás leyendo y tu situación es la de un estudiante que no ve su futuro por como está establecido el sistema, o porque su carrera no le permite otra cosa que no sea educar, educar y educar...¡Pues educa!, luchad por aquello que creéis que os pertenece, para sin más preambulos ser felices como yo (y espero que alguien más) lo haya sido este año. Me gustaría seguir con el mismo pensamiento durante toda mi carrera profesional, y cada año llevar a cabo un balance, que vaya cambiando pero que su esencia sea la misma, ser feliz en un aula. Con esto lograré una de las dos vertientes la de aquellos que consideran que nuestra degradación física y psicológica afecta y hace inviable nuestro trabajo -deseando sin contemplaciones acabar con este periplo-, o la vertiente de aquellos que """pensamos""" -todavía- que amar es ser feliz, y que no solo se ama a las personas sino también a los animales, las cosas, la chatarra, y por supuesto al trabajo: en mi caso LA DOCENCIA...

...MUCHÍSIMAS GRACIAS A TODOS AQUELLOS ALUMN@S, COMPAÑER@S, LIMPIADOR@S, PADRES, HERMANOS.... POR HACER POSIBLE ESTE BALANCE....

Y ahora me voy con el carro de la chatarra a otra parte...